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Projekte
Netzwerkkooperation mit der CAD Partner Ingenieurgesellschaft mbH Schwerin
zur berufsbegleitenden Weiterbildung für ein Trainingsprogramm
„Lernprozesse mit neuen Medien gestalten“
Ziel Neue Lernkultur und Kompetenzentwicklung ist der aktuelle Forschungs-schwerpunkt am Innovationstransfer- und Forschungsinstitut Schwerin.
Die Ergebnisse aus diesem Forschungsvorhaben – wissenschaftliche Erkenntnisse und Gestaltungsergebnisse - sind im Institut dokumentiert und in das Trainingsprogramm „Lernprozesse gestalten“ eingeflossen.

Der itf - Netzwerkpartner CAD Partner Ingenieurgesellschaft mbH reagiert mit diesem Projekt auf die Veränderung der Marktbedingungen, die Trends zur Individualisierung und Flexibilisierung sowie zur Nutzung neuer Medien in der beruflichen Weiterbildung.

Ziel dieses Trainingsprogramms ist es deshalb, die teilnehmenden Trainer(innen) zu befähigen, in ihrem jeweiligen Arbeitsgebiet, konstruktiv und flexibel, nach zeitgemäßen und wirksamen Prinzipien der Arbeit mit Erwachsenen tätig zu werden. Es berücksichtigt den persönlichen Qualifikationsbedarf der Teilnehmenden und erweitert deren Kompetenzen

-  zur Analyse der Erwartungen und Ziele der Lernenden,
-  zur Förderung der Bereitschaft des Lernenden, durch persönliche Beiträge, das
   Training, Seminar oder den Workshop mitzugestalten,
-  im Umgang mit lernwirksamen, erwachsenengerechten und interaktiven
   Methoden,
-  zur Entwicklung von Trainingskonzepten für das selbstorganisierte Lernen mit
   neuen Medien,
-  zur Förderung des Lerntransfers vor, während und nach einem Training, Seminar
   oder Workshop, und
-  Evaluation der Ziele und Wirkungen von beruflichen Weiterbildungsprojekten.

Die Aktivitäten zur Weiterentwicklung der personalen Kompetenzen der teilnehmenden Trainer(innen) zielen auf die Verbesserung solcher Fähigkeiten wie das Wahrnehmen von Gruppenprozessen, das Beraten und Coachen von Lernenden, aber auch Toleranz und Akzeptanz gegenüber abweichenden Meinungen und Standpunkten.
Das didaktisch-methodische Konzept des Trainingsprogramms orientiert sich am Leitbild einer neuen Lernkultur und verbindet Theorie und Praxis. Die Teilnehmenden können experimentieren, individuell Erprobtes erweitern, sich Feedback einholen und sich selbst in unterschiedlichen Situationen reflektieren. Das Projektteam unterstützt sie dabei, sich auf die neuen Aufgaben vorzubereiten und ihre Kompetenzen zur Gestaltung von Lern- und Entwicklungsprozessen weiter zu verbessern.
Methodik Ansatz und Vorgehen
Das Trainingsprogramm ist auf forschendes, erkundendes und erprobendes Lernen ausgerichtet. Die teilnehmenden Trainer(innen) erleben sich selbst als Lernende. Je nach Vorerfahrungen und Vorwissen eröffnet es ihnen Raum für Selbstorganisation. Ein grundlegendes Arbeitsprinzip im Training ist außerdem die kollegiale Beratung und gegenseitige Unterstützung. (Hilfe zur Selbsthilfe)'

Struktur
Das Trainingsprogramm wird im Wechsel von Workshop, Präsenzseminar und dazwischen liegenden Phasen für das Selbststudium durchgeführt.
In den Seminaren werden neue pädagogische Methoden, z. B. zur Selbst-organisation von Lernen und Arbeiten allein oder in Gruppen, erprobt, und Konzepte für die didaktische Gestaltung von E-Learning entwickelt.

Das Selbststudium in den Phasen zwischen den Präsenzseminaren dient
(1) zur Vertiefung des jeweils vorausgegangenen Präsenzseminars durch
     Selbststudium von Lernmaterialien und Fachliteratur,
(2) zur persönlichen Vorbereitung auf das jeweils nächste Präsenzseminar,
(3) zur individuellen und/oder kooperative Lösung der von jedem Teilnehmer
     selbst gestellten Projektaufgaben, und
(4) Erprobung selbstorganisierten Lernens und der Kooperation zwischen den
     Lehrenden und Lernenden.

Das Trainingsprogramm ist nach dem Baustein – Prinzip aufgebaut und ermöglicht es den Trainer(innen), die Seminare unabhängig voneinander zu belegen. Eine Ausnahme ist der Eröffnungs- und der Abschlussworkshop.

Mitwirkung der teilnehmenden Trainer(innen)
In einem Eingangsgespräch werden die teilnehmenden Trainer(innen) bei der Aufstellung ihres persönlichen Trainingsplanes – Auswahl der Module und Projekt - individuell beraten und eine Zielvereinbarung über die Teilnahme am Trainingsprogramm getroffen.
Um den persönlichen Lernfortschritt beobachten und steuern zu können, bekommen alle Teilnehmenden ein Werkzeug für die Selbstevaluation.

Praxiskonzeption (Projekt)
Die Verbindung von Theorie und Praxis ist im Trainingsprogramm
a) durch praxisbezogene Erkundung, Analyse, Reflexion und
b) die Anfertigung einer Praxiskonzeption (Projekt) vor dem Hintergrund
    theoretischer Einsichten
gewährleistet.

Bei der Anfertigung ihrer Projekte werden die Teilnehmenden durch einen Lernbegleiter unterstützt.
 
 
   
 

Förderkreis für Personalentwicklung, Weiterbildung und Neue Medien e.V.