Bestimmungsaspekte
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Einige Bestimmungsaspekte der Leittextmethode:
- sie ist die entsprechende Methode, bei der schriftlich vorliegende Leittexte im Vermittlungs- und Aneignungsprozeß eingesetzt werden;
- sie beinhaltet die Einhaltung von bestimmten Schrittfolgen/Sequenzen, die aus der Sicht des vermutlich in dieser Form ablaufenden Aneignungsprozesses vom Lehrenden vorgegeben sind;
- sie soll den Lernenden durch die direkte Leitung des Aneignungsprozesses zu einem konkreten Ergebnis bzw. Produkt
führen;
- sie ermöglicht es dem Lernenden, das Lerntempo selbst zu bestimmen und bereits vollzogene Teilschritte zu wiederholen;
- sie kann für einzelne Lernende und für Gruppen eingesetzt werden.
Bei der Vorbereitung von Leittexten werden erfahrungsgemäß 6 Phasen unterschieden,
für die entsprechende Leitfragen und Aufgaben ausgearbeitet und dem Lernenden übergeben werden.
| 1.
Phase: |
Informieren und Sammeln von Informationen über die Aufgabe oder das
Problem |
| 2.
Phase: |
Planen von Lösungswegen |
| 3.
Phase: |
Entscheiden
für einen Lösungsweg |
| 4.
Phase: |
Ausführen des Lösungsweges |
| 5.
Phase: |
Kontrollieren des Ergebnisses |
| 6.
Phase: |
Bewerten der Lösung bzw. des Ergebnisses |
Leitfragen auszuarbeiten, bedeutet für den Lehrenden, tiefer in das Problem selbst und in den Aneignungs- oder Arbeitsprozeß einzudringen.
Der Vorbereitungsaufwand lohnt sich nur, wenn die Leittexte mehrfach und an verschiedenen Lernorten eingesetzt werden können. Von besonderer Bedeutung sind geeignete Fragen, die möglichst hohe Anforderungen stellen und gleichzeitig durch eine zu hohe Abstraktion selbständiges Lernen und Arbeiten nicht behindern dürfen. Die Leitfragen müssen an das vorhandene Wissen und Können anknüpfen sowie eindeutig gestellt sein.
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